• Hjem
• Pedagogisk bruk
  • Introduksjon
  • Forarbeid
  • Læringsaktiviteter
  • Etterarbeid
  • Vurdering
  • Videoaktiviteter
• Hvordan lage snarfilm
  • Forarbeid
  • Skjermopptak
  • Mobilvideo
  • Podcast
  • Digitale fortellinger
  • YouTube og snarfilm
  • Interaktive tavler
  • Nettbrett
  • Spesielle kameraer
  • Rettigheter
• Eksempler
  • Alle
  • Forarbeid
    • Motivasjonsvideo - faglærer forklarer muntlig
    • Presentasjon av lærer
    • Kreativt med papir
    • Forklare øvingsoppgave
    • Hjelp - kom i gang
    • Introduksjonsvideo
    • Forventningsvideoer
    • Video med oppgaver
  • Læringsaktiviteter
    • Små nøtter
    • Visualisere vanskelig lærestoff
    • Video uten lyd
    • Så generell snarfilm som mulig
    • Spontant intervju med næringslivet
    • Demo av funksjonalitet i programvare
    • Tips til 'leketøy'
    • Intervju med ekspert over Skype
    • Forklare ved å tegne på papir
    • Spontant intervju med fagekspert
    • Video++ i stedet for forelesning
    • Orienteringsstoff med humor
    • Kreativt med tegnebrett
    • Humor med faglig dukketeater
  • Etterarbeid
    • Spørsmål og svar
    • Repetisjon - opptak av webinar
    • Studentene lager video med lærestoff
  • Vurdering
    • Tilbakemelding på innleveringer
    • Youtube-video som 'evalueringsverktøy'
    • Kreativ leik med IKT i barnehagen
    • Studentene retter øvinger selv
• Metodisk
  • Piloter
  • Evaluering av piloter

Pedagogisk bruk fase 4: Vurdering

Vurderingsfasen kan deles i to kategorier:

• Formativ vurdering (vurdering for læring): Video kan brukes i formativ vurdering f.eks ved bruk av pre- & post-video for å visualisere og vurdere elevens utvikling ved ferdighetslæring eller som del av medstudentvurdering. Eleven kan bruke video for å "teste seg selv" (se om teknikken sitter ved f.eks dans, overarmsskudd, skiteknikk osv). Man kan også bruke video til observasjon og analyse.I tillegg kan video brukes til dokumentasjon (f.eks dokumentere kjemiforsøk) eller refleksjoner gjennom video-baserte dagbøker / journaler (video-blogs).
  Selvretting, del 1
  Selvretting, del 2
  
  
• Summativ vurdering (vurdering av læring): Video kan også brukes i summativ vurdering, f.eks ved at elevene leverer video-baserte innleveringer (screencasts, podcast etc) eller at læreren gir tilbakemelding på innleveringer i videoform. Video kan også være del av en flervalgstest

Snarfilm-prosjektet ble gjennomført i 2011-2012 av HiST (prosjektleder), HiNT og BI, med støtte fra Norgesuniversitetet.